17 февраля 2026 Московский центр воспитательных практик (с Вашего позволения далее буду использовать аббревиатуру МЦВП, дабы долго не расписывать) совместно с Московским городским советом ветеранов провел конференцию «Школьный музей. 3 шага к перезагрузке». Конференция была организована для руководителей школьных музеев и педагогов, которые строят или пытаются строить свою работу вокруг школьных музеев (далее буду писать ШМ для простоты). Обсуждались бушующий стандарт для ШМ Москвы, лучшие практики музейной педагогики и партнерство, которое помогает или поможет в будущем продвинуть ШМ. На мой взгляд, с точки зрения неопытного «музейщика», мероприятие получилось одновременно и странное, и интересное, и …. даже не знаю как сформулировать.
Вы спросите – откуда ты знаешь или как ты там оказался? Ответить попытаюсь развернуто, но коротко, после чего окончательно погружусь в рассуждение на заданную тему.
Зовут меня Алексей, когда-то давно я служил в противопожарной службе Московского пожарно-спасательного гарнизона и, как всегда, по воле случая, стал организатором и основателем небольшого, скромного Музея истории пожарно-спасательной службы. Да, именно Музея, так как, выбирая из всех доступных вариантов, выбор остановился на варианте размещения его в школе. Площадка была согласована, оформительская работа проведена и вот, 14 ноября 2024 года состоялось торжественное открытие школьного музея в стенах Школы № 149 имени Героя Советского Союза Зыкова, что находится на улице Врубеля, дом 6. За прошедший период состоялось около 100 мероприятий, включая 2 выездные выставки, с охватом аудитории более 1000 человек. Работа строится с ориентацией на детей, однако с середины 2025 года, команда Музея, сформировавшаяся за это время, делает большой упор на привитие нашим посетителям основ культуры пожарной безопасности, которая, к сожалению, в нашей стране, находится на весьма низком уровне.
Вот так я и оказался на этой конференции, эмоциями и впечатлениями от которой я и хотел бы поделиться с читателями.
Мнение о наших чиновниках и об «экспозиции» для «галочки» оставлю за скобками, но! Послушав и пообщавшись с гостями мероприятия, понял как нужны ШМ – маленькие или большие, краеведческие или технические – всякие – главное на пользу детишкам, их развитию, и тому направлению, которому их посвящают. Есть школы, которые выстраивают на базе ШМ очень интересную и нужную работу! Не для отчета! Заставляют детей напрягать мозг в хорошем смысле слова «напрягать». Строят вокруг своих экспозиций интересные образовательные проекты, даже, я удивился, с очень маленькими учениками, пробуждают в них интерес к освящаемому вопросу и вызывают незабываемые эмоции.
Послушав, в том числе кулуарно, коллег по «опасному музейному бизнесу», понимаю их боль (бытовую и организационную) и загруженность (неоплаченность), с одной стороны, и неохваченность большой аудитории…. Большинство ШМ замкнуты внутри себя, в стенах школ. Я ошибаюсь, наверное, хочу ошибаться, но вот интересный пример: еще в начале года МЦВП «кинули клич» на участие в одном из московских проектов RUSSPASS, проводимого под эгидой Комитета по туризму города Москвы. Про свое отношение к данному проекту сейчас я писать не буду, но в любом случае, это хорошая возможность для любого ШМ показать «товар лицом», выйти на большую чем она есть сейчас аудиторию, дать практику для старших учеников проработать свои навыки коммуникации с незнакомыми людьми, расширить свой кругозор, ну и просто – сотворить «правильную движуху» в своей школе на базе ШМ. Думаю, что даже на уровне своего района, при правильном подходе и организации, при использовании школьных возможностей и административного ресурса (мы же помним, что большое число директоров, меньше завучей, являются муниципальными депутатами тех районов, где расположены школы), возможно организовать достойное мероприятие как для посетителей и гостей ШМ, так и для учеников и музейных педагогов в самих школах. Я уже принимал участите в 2025 году в проекте RUSSPASS, посвященному «Дню гида» и не знал, и не владел информацией ни по остальным площадкам, участникам, ни, тем более, по школам. В этом году, по итогам проведения акции, Комитет по туризму направил благодарственное письмо в адрес школ-участников, и… о ужас (наверное тут я с эмоционированием перебрал) – в огромной Москве, со всеми вытекающими столичными возможностями, со всеми внутренними школьными проектами, медиа-классами, большим количеством хороших и умных детей, оставшихся прекрасных педагогов и молодых и креативных учителей – участвует всего 9 (!?) школ.
При этом, даже в представленных 9 школах, весьма разная ситуация с самими ШМ, с их поддержкой (это лишь мое мнение и мои эмоции, но, повторюсь, на основе кулуарных разговоров, а еще более ценно, хоть и не порядочно – услышанного, ну и персонального общения с некоторыми коллегами в живую, как говорится «по чесноку»), разные экспозиции и направленности, в некоторых школах и не один ШМ, а комплекс музеев или экспозиций: Великая отечественная война, Русская изба и русский быт, Чернобыльская авария, музей писателя Валентина Берестова, история связи, военной медицины, Царство растений, Музей профессионального образования, ну и Ваш покорный слуга со своим скромным музейчиком. Да я писал это дольше, чем…
А сколько их еще в Москве? Например, школа «Свиблово» – руководитель ШМ Чурсина Ольга Сергеевна – и сама приняла участи в акции, и, что очень приятно, посетила коллег – вот настоящий пример увлеченности и вовлеченности!!!
Опять же таки, из личного опыта общения с коллегами: прекрасная музейная экспозиция в достойном исполнении и оформлении в пожарно-спасательном колледже имени Героя Российской Федерации Максимчука, где Сергей Викторович Стебунов сам, и максимально вовлекая своих студентов, особенно актив, создает прекрасное тематическое пространство для погружения в героику профессий «ПОЖАРНЫЙ» и «СПАСАТЕЛЬ». Интересно, почему не участвовали? (было бы здорово – школьные пожарные музеи взяли Москву в клещи с севера и с юга….и загнали всех на улицу Дурова).
Но, повторюсь, всего 9 школ….
Так как деятельность нашего Музея освящается в специально для этого и созданном телеграмм-канале, первичные эмоции на эту тему я выплеснул в виде поста именно там. Желание развернуть тему было. Потихоньку накидывал мысли, зачеркивал, правил, возвращался к началу, но, параллельно занялся еще одним делом.
Получился, наверное, не только лично для меня, а для всего пожарного сообщества, которое все-таки верит в светлое будущее, которое «по-взрослому» относится к сохранению исторического наследия пожарной охраны, серьезный шаг вперед. Шаг этот сделан как раз благодаря проведенной конференции, где в 3 блоке обсуждалась, в том числе, возможность привлечения внешних источников для популяризации ШМ. Подсмотрев опыт школы 1155, я обратил свой взор на проект Министерства культуры Российской Федерации – АРТефакт. И вот сегодня, когда статья уже (почти) написана, можно смело сказать о том, что популяризация пожарного дела, возможность, в цифровом конечно виде, сохранить историю, а в будущем и улучшить все это благодаря АРТефакту, приобрела новый вид и новую визуальную площадку.
Еще один не мало важный аспект музейной работы – это взаимодействие с другими музеями той же направленности. Положительный опыт подобной работы есть. Добрые дружеские отношения с Юрием Валерьевичем Авакумовым, руководителем пожарного музея Оренбурга, дают свои плоды: во-первых, тесное общение в сообществе, которое позволяет распознать те или иные экспонаты, или же просто собрать более подробную информацию о них; во-вторых, попытка создать что-то новое в социальных сетях или мессенджерах, что позволит, как мы надеемся, охватить большую аудиторию или более активно популяризировать не только пожарную службу в частности, но и пожарную безопасность в целом; ну и в-третьих, открывать новые возможности друг для друга через общих знакомых (это отдельная тема для разговора, пока рано забегать настолько вперед).
Или вот, например общение с руководителем Пожарно-технической выставки имени Б.И. Кончаева Ниной Ивановной Скорыниной, благодаря которой статья «История одного музейного экспоната», посвященная одному из самых любимых в моей коллекции экспонату пожарной каске «нормального образца 1923 года», получилась именно такой, какой ее увидел свет. Чем не взаимодействие во благо увековечивания памяти о предметах быта пожарных? А знакомство с Еленой Викторовной Цыгановой и музеем пожарной охраны Республики Татарстан? Обмен мнениями, помощь в описании экспонатов – дорогого стоит, согласитесь! Подобное общение можно и нужно наращивать, жаль только, что в современных реалиях МЧС России, музейным вопросам уделяется ничтожно малое внимание (простите за отвлечение от основного вопроса и тематики ШМ).
Неправильно будет с моей стороны делать какие-либо выводы за всех, поэтому буду отталкиваться от личного опыта и от опыта существования нашего Музея. ШМ должны существовать в каждой школе – как было сказано в прекрасном фильме «Корона Российской Империи, или снова неуловимые» – «Это факт месье Дюк!». В первую очередь – они должны существовать для детей, как завлекающее, увлекающее пространство. С другой стороны, работа со старинными экспонатами, с редкими вещами, тем более – теми, которые мы точно знаем – существуют в единственном экземпляре, прививает не только понимание прекрасного, но и понимание ценности вообще, ценности момента, ценности экспоната, ценности исторического знания! Тут же на сцену выходят бережливость, аккуратность и желание включить режим «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ»! А исходя из этого, можно и нужно задействовать все возможные точки интереса, чтобы завлечь ребенка в увлекательный и познавательный мир истории, что, повторюсь, как минимум, приведет его в формат правильного и бережного отношения, не только к тому или иному артефакту, но и к окружающему миру. По себе могу сказать, что каким бы невоспитанным человеком я не был, общаясь с людьми из интеллектуально-интеллигентной среды, как минимум, начинаешь следить за своим языком. Еще одним фактором наличия ШМ будет являться возможность сбора детей в интересном месте (да, не для всех, но как говорится, негодники и хулиганы сами «отвалятся» от хорошей компании), их совместной социализации внутри себя и с педагогическим составом, с приглашенными гостями. По крайней мере, это точно оторвет их от телефонов – а уж если и вернет, то как раз на включенном режиме «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ», где они будут не по соцсетям «шариться», а искать ответы на возникшие в их же головах вопросы!
Возбуждение интереса в ШМ, на мой взгляд, может сподвигнуть ребенка или группу ребенков посетить уже настоящий, большой музей – и вот создание атмосферы в ШМ, которая будет «возбуждать» – и есть одна из самых важных, одновременно самых сложных задач ШМ и всех тех людей, которые сосредоточены в этом пространстве, составляющих костяк энтузиастов (да, да, как всегда пока только так – от души, от себя, безвозмездно, глядя, с сожалением, но в светлое и правильное будущее) и неравнодушных либо к самой школе, либо к освящаемому вопросу людей.
Не зря говорят, что дети – наше будущее, и именно в наших руках те инструменты воздействия (они разные, для каждого свои и у каждого свои, по мере сил и возможностей), которые воспитают хороших людей……..
Мне очень бы интересно было бы получить обратную связь по представленным размышлениям и эмоциям, при том как со стороны профессионального сообщества (коль все началось с Музея истории пожарно-спасательной службы 149 школы), так и со стороны «простого обывателя», особенно если он родитель школьника.
Еще, хотелось бы предложить коллегам-коллекционерам, придумать какую-нибудь совместную выставку на базе нашего Музея, ибо не за горами и День Советской пожарной охраны, и День пожарной охраны, и День Московской пожарной охраны!
